学生期待教师的关注

刘飞勇 2015/07/12

                           学生期待教师的关注

                                                                                                                                                               ——刘飞勇

   期中考试结束了,作为班上的历史领军人物,张心仪只考了48分,而班上平时历史成绩前五名的同学都考了70分以上。张心仪这次的成绩让我有些失望,而她本人却一反常态,完全一副无所谓的样子,这让我有些丈二和尚摸不着头脑。我决定就她考砸的原因探个究竟。

   基于她是个敏感的学生,我决定不动心声暗中观察。结果发现,她时不时上课走神,经常不在状态。难道是早恋了?我得找个切入点与她聊聊。

   在一次观看视频的时候,一对恋人幸福地依偎着在观看潮起潮落。我问:潮起潮落是什么引起的?她说是万有引力;我又问:你近来的学习中有没有特别的“万有引力”在影响你?她楞了楞,然后微笑着说:当然有,但不是你所说的“万有引力”。我乘胜追击:哪难道是受“韩潮”的影响?我知道她喜欢听韩国音乐、看韩国电影。而她接下来的回答令我实在有些震惊:“不是,是你不太关注我!”。

   经过近两小时的交流,我终于得知,她不仅是历史成绩一落千丈,其他各科成绩也不理想,引起成绩下降的起因是她下学期要转回湖南就读,心里很矛盾。她觉得:在自己矛盾的时候老师们很少观注她的想法,关注更多的是成绩,这让她心里不舒服甚至有些反感。她还告诉我:自己很喜欢历史课,但近来我很少让她回答问题,基本秒杀了她。她说自己上课走神甚至课堂上看课外书,这样做是希望引起老师对她的关注,而我却似乎视而不见,这让她感到很落寞。

   她的话让我在追忆中反思:我的确在近阶段教学中很少提问她,究其原因,一方面是我认为太多数课堂上的提问较简单不适合她来回答;另一方面她在我心目中是位自立而坚强的女生,所以平日少了些关注。久而久之,让她产生了自己被忽视的感觉。

   张心仪给我让了深刻的一课:教师不应过份关注学生的成绩,而更应关注学生的成长,因为教育的核心是人格心灵的唤醒,教育的最终目的是将人的创造力诱导出来,让学生不断地完善自我、发展自我。