关于学生说谎这事

马妙璇 2015/06/30

           关于学生说谎这事

                                                   马妙璇

 

     一天下午,初中的小晴带着怒火来到心理室诉说:“老师,遇到爱说谎的人要怎么办呢?我真不明白为什么会有那样的人,总是说谎?”

  “哦,你身边有同学说谎了?”

  “是呀,我就知道事情明明是这样她却偏偏说成那样……”我感觉到小晴遇到同学交往问题了,但她似乎不想说具体的事情,我也就不追问,和她一起讨论起说谎这事。

   “你愿意说谎吗?”我问她

   “当然不愿意啦,我最恨这种不诚实的人了。而且说过一次谎为了不被揭穿还要说更多的谎来掩饰,实在难受。如果记性不好还会自己穿帮……”

   “那你有没有说过一次谎呢?”

     “呵呵,小时候有过吧。”

     这时她大概能体验到说谎并非不可饶恕的事,很多人都有过这种行为。中学生已经懂得说谎会给人带来伤害以及害处,但他们还是会带着侥幸心理去说谎以获得一些“好处”, 比如避开说真话可能带来的批评、惩罚等后果。

     学生说谎常常是为了满足自己的某些需要,或是自我保护……总之,说谎成功能获得一些“好处”。还有的学生是为了引起别人的注意,搞恶作剧或者出于从众而说谎。

    “那也是,她要是说真话后果确实很糟糕”说到这小晴笑了,好像气也消了。沉默片刻后她继续说“其实,如果她说真话我也支持她的呀”。虽然我不知道是什么事,但我感受到小晴对同学的接纳了,于是鼓励她“也许你可以把你的感受和想法告诉她,有你的支持她也能更好的表达真实的自己了”。

 

     中学生“说谎”这件事不仅影响同学交往,也困扰着老师和家长。有时班主任也找我讨论学生说谎的问题。我认为发现学生说谎,首先不要急着对他们进行道德评价,而是思考学生说谎的动机:她为什么说谎?说谎成功能得到什么好处?然后通过调查了解学生撒谎掩盖的事实,再根据造成这个事实的原因对症下药。


  面对说谎的学生,我们需要冷静与思考,站在学生的角度理解接纳她,感到安全而有希望时她们更愿意和敢于说出真相。面对谎言,千万不要轻易拆穿、斥责,家长和老师注意不要被情绪所控制,更不要滥用威胁恐吓或威逼,否则会招致更多的谎言。因为我们关注的点在问题上,问题就会放大了。

 

      遇到习惯性撒谎的学生,我们要花更多的耐心和时间,寻找他们说谎的根源,从根源处人手,帮助他们走出谎话的漩涡。这类学生的自我表现欲极强,善于随机应变。他们大多缺乏良好的教育,从小就学会了说谎,没有问题会说谎,遇到问题后更会说谎。当他们发现谎言就要败露时,还会不断地说谎,用新的谎言来支撑和巩固原有的谎言,这是一种典型的病态心理。虽然这一类学生只是少数,但危害极大。而这类学生并非表面看到的“没心没肺”,他们往往容易受挫,内心纠结矛盾。希望他们能鼓起勇气在老师的帮助下学会真实的表达。

 

      总之,学生说谎的心理是复杂多样的,我们对学生的教育绝不能干篇一律,而应根据不同原因区别对待。在教育过程中,家长和老师应该给学生多一些爱心,多一些信心,多一些耐心和恒心,在平时就注意培养他们良好的诚信品质。老师也用一份真诚的心对待孩子,一定能耳濡目染的影响学生。