杨红霞教学随笔

杨红霞 2015/06/30

                                       教学随笔

                                                  ---- 杨红霞

    当我跨进女中的那一刻起就被眼前优美的景色、高雅的欧式建筑惊呆了。我带着无比激动的心情、张开臂膀准备迎接我生命中的美好。女孩们情感细腻,课余时我很享受孩子们对我的依赖,在与女孩们相处的每一天虽然是紧张的、忙碌的,但那份充实足够化解我所有的疲惫。但与女孩们接触的久了,渐渐发现总有个别孩子的学习让我揪心。于是开始更加深入的寻找自身和学生的原因。

   从女生来讲,是智商低吗?答案当然是否定的!现在的孩子无论从营养上还是接触的新鲜事物上来说都比以前的80后的我们都要高级得多,所以这不是问题。但是这也并不代表他们有无可比拟的优势,或许正因为物质条件的丰裕,她们比我们少了一份对生活的执著和坚毅,少了一份不放弃的精神。

   现在的学生意志力比较薄弱,如果在讲解知识点的过程中,没有讲求效率而是仍然延续以前的填鸭式方法,加上学生缺乏坚定的意志,所以导致不学的学生越来越多,就会出现老师口中所说的的差生。

   而女中重视培养女生终生发展的教育,是一种以人的生命发展为依归的教学,它尊重生命、关怀生命、拓展生命、提升生命,蕴含着高度的生命价值与意义。真正的生命化课堂是一个让学生既充满敬畏,又充满梦想和期待的课堂。经过充分浸泡熏陶后,我慢慢参透其中的真谛。我班学生虽然程度层次不齐,但女中实行小班化教学,使得我在教学中可以面向全体,并在课后对个别进行辅导。并在教学中注重课堂是“思维场”,课堂是“情感场”,课堂是“活动场”,所以“知识课堂”必须要转变为“生命化课堂”。当然,在教学备课中也要做足充分的准备。

 1.在预习中初步感知知识。  

   每个单元我们都会有针对性的做女中特色学案,并针对程度不同的学生分成学案A、B。让学生在学习新课之前就对本单元的知识有个大致的了解。通过预习,学生对本单元的重难点,哪些已经掌握,哪些还需要再思考已经心中有数。为后面的课堂学习奠定了良好的基础。  

 2.在交流中进一步认识知识。  

  每堂课,都会留给学生时间小组交流。通过交流,小组内能自己解决的问题组内自己解决,小组交流为每个学生提供了展示的舞台,使每个学生都能把自己认为学得最好的介绍给同学们,彼此欣赏学习的收获,小组交流没有了指名交流的尴尬,大部分学生乐于参与其中,并且把不会的问题提出。教师需要做的:一是加强交流指导:而是对学生提出的问题归类。  

  3 在展示中进一步深化知识。  

  对于上个环节学生提出的问题,教师归纳后,可让会的同学展示给全班。仍然坚持学生能解决的让他们自己解决的原则。此环节的关键是教师要制定好长期有效的评价制度。学生解决不了的再由教师精讲点拨,专门训练。  

  4.专题精练,巩固知识。  

   对本部分的知识点结合平时考试考查范围,精选练习,但切忌搞题海战术。当然,不同的练习可采用不同的练习方式。总之,巩固环节是达成教学目标的重要环节。在丰富多彩的巩固巩固环节中,我让学生们感受到英语课堂的魅力,让学生们在享受英语学习的快乐中,不断地提高自身的能力,展示自己的风采。  

   成功的教学需要不断的试验,是一个终生的学习过程。实现教学过程的有效性,可以在最短时间内最大限度地增加课堂容量,提高单位时间内的教学效率,从而最终提高教学质量。 

我相信,在老师的良苦用心和学校环境美的熏陶下,女孩们定能快乐、幸福的成长,为她们的心灵之田渗进了一些阳光!让我们一同享受这份美好!