特色课程之上海市第三女子中学

2018/05/03

特色课程——教育戏剧

    从2010年开始,上海市第三女子中学将“教育剧场”纳入校本课程体系,作为学校艺术教育、国际教育的实验项目,作为高一年级必修校本课程进入课堂。至今,教育剧场课程已经形成戏剧游戏、戏剧元素活动、过程戏剧浸润式体验、环境戏剧创新探索、原创戏剧编演实践等一系列课程内容。

    每年的五一劳动节结束后,上海市第三女子中学的女生们都会比平日更加忙碌,不是因为临近毕业季顾着刷题,而是年度大戏的准备工作正式启动了。在这所百年女校里,一出精彩绝伦的大型展演即将在6月搬上舞台。

    学生们自己编写剧本、编排表演、设计服装、制作道具、灯光布控、化妆造型、字幕校对、摄影录制、海报宣传等任务分工明确,合作完成。一台戏剧从策划到上演,需要语言、文学、服饰、形体、美术、音乐、科学、表演等多个学科支撑,通过编剧、策划、创意表演、美工、服装、化妆、灯光等方面的实践,学生的语言表达、社会交际、艺术鉴赏、审美情趣等各方面的综合素养都会在参与活动的过程中有着深刻的体验而提高。

教育剧场体现的多元化合作学习

    “教育剧场”课程不是教师带领学生做课本剧,也不是把学生培养成演员,而是老师运用戏剧的技巧,在既定的课程框架下创设情境,引导学生发挥想象,表达思想的一种教学活动。课程不仅让学生学习剧场语言进行表达和沟通,更注重培养学生以创造力、合作力为主的核心素养能力。教育剧场的情境创建体验式学习

    教育剧场中的情境创设、角色代入的体验式学习,目的未必是去解决问题,而是提供学生认知社会的多元视野,提高她们主动认识事物的情境理解力、理性分析力、换位思考力。让每个参与者对角色的思考、判断和创造性,都表现在里面。“教育剧场”让不懂表演、不会表演的人,可以放心地演出,将生活中的自我表现,投入到普通人的生活中去。

    对于开设这门课程的意义,上海市第三女子中学校长徐永初有她独到的见解,她认为“教育剧场”课程的开设,有三个方面的重大价值。

    其一,“教育剧场”迈出了创新课程的新步伐。在这个全新的高中课堂变革中,批判性思维得到了广泛的认同,学生之间的合作精神变得尤为宝贵;其二,“戏剧教育”进入了视野之后,女校更加注重戏剧教育。“教育剧场”不仅从点,更是从面出发,触动教育教学方式的变革;其三,“教育剧场”见证了课堂创新课程。

    此外,这门课程也融合了多个学科,使得女生打开身体、打开心灵,自如地展现、自信地表达自己的诉求。在表演的过程中,女生同时也有需要扮演男生的机会,角色转变的演绎,可以带来转变性别的思维,有利于思维互换。加上同理心的产生,让理解变成一种情怀,一种态度。