珠海女中新学期教师系列培训(三)北师大马迎秋博士讲座《学科文化在学科教学中的应用与意义——以数学学科为例》

(2019/08/31)

数学文化是指数学知识、数学精神、数学思想、数学方法、数学意识、数学思维、数学事件等文明的总和.近年来,数学文化的育人价值越来越受到重视。

 随着新课程改革的逐步深入,学科文化在教学中的价值逐渐引起关注,教科书的编写也力图寻求学科发展史的启示。珠海女中相信在初高中课堂引进学科文化,发掘学科历史的素材,能增进文化意蕴,更有利于女生学科素养的构建和兴趣的培养。

 

北师大马迎秋博士讲座《学科文化在学科教学中的应用与意义——以数学学科为例》

马迎秋博士

北京师范大学珠海分校应用数学学院副系主任

北京师范大学博士

爱尔兰都柏林大学硕士

北京师范大学硕士导师

英国剑桥CIE课程注册教师

珠海市高新区教师工作室高校专家

数学教育国际比较研究学者

中国学生发展核心素养研究以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养"全面发展的人"为核心,充分反映新时期经济社会发展对人才培养的新要求,高度重视中华优秀传统文化的传承与发展,系统落实社会主义核心价值观。

核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。各素养之间相互联系、互相补充、相互促进,在不同情境中整体发挥作用。

生动有趣的PPT融入数学课堂

 

数学文化是指数学知识、数学精神、数学思想、数学方法、数学意识、数学思维、数学事件等文明的总和.近年来,数学文化的育人价值越来越受到重视。

马博士认为,课堂教学是学生数学核心素养培养的主场地。从学习评价的角度来看,数学核心素养主要体现在情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思的综合运用能力上。

 随着新课程改革的逐步深入,学科文化在教学中的价值逐渐引起关注,教科书的编写也力图寻求学科发展史的启示。珠海女中相信在初高中课堂引进学科文化,发掘学科历史的素材,能增进文化意蕴,更有利于女生学科素养的构建和兴趣的培养。

此次讲座无疑让在场老师拓展了视野,同时思考自己的教学课堂——如何能将文化融入看似枯燥的知识点,将乐趣情趣带给学生,实现学科课堂教学效率最优化,这也是每个珠海女中教师所追求的目标。