语文,可以这样学!

(2019/06/12)

     语文的基础学科性质决定了它是高考必考科目。高考改革后,语文将成为高考第一学科,其广度、难度都有所提升;语文将在高考总分中成为拉开学生档次的霸主。

     这个改革信息一出,好多人的肝儿都颤了,本来就对语文的阅读、作文“压力山大”,以后是不是更要趴着走了?

    语文水平代表的是学生的阅读理解能力、分析概括能力、组织语言与表达能力、口语交际能力、写作能力等诸多能力,也就是最基本的智力体现;这些能力是学习其他科目的基础,它对学生会产生一辈子的影响,并且这种影响往往是潜移默化的。

    复旦大学校长曾经说过:“如果允许复旦大学单独招生考试,我的意见是第一课堂就考语文,考后就批卷子,不合格的,以下的功课就不要考了。语文你都不行,别的是学不通的。”重视语文学习已是大势所趋。

 

    其实,语文能力的提高可不是一蹴而就的,需要长期的积累和培养。必须从平时抓起,从学习细节抓起,坚持不懈地积累语文基础知识,培养阅读能力、写作能力,才能在高考的战役上厚积薄发,攻城略地。

 

     对于很多同学都抱怨的,语文要背要记要写要分析的东西太多,学起来枯燥无味,遇到阅读和作文就容易“死机”的问题,我们女中人是怎样做的呢?

1、精心设计课题导入,激发学生浓厚的学习兴趣,让学生爱上语文。

     比如前几天高二的赵老师上了一节经典小说里讽刺艺术的运用,就设计了一个古代科举考试制度的文学常识抢答题,现场气氛热烈,学生们的兴趣一下子就激发起来了。古今时空交错,深思细谈,娓娓道来。

 

 

   寇老师的《西游记》之“五百年前一场疯,腾霄又是孙悟空”,由学生们熟悉又陌生的故事情节引入,同学们很快就展开了孙悟空是怎样从一个石猴转变成斗战胜佛的探究思考。精彩一课,由此开启了

 

2、运用灵活多变的教学方法,增强学习过程的趣味性。

    语文教材内容选材广泛,天文地理、历史风情、古今中外都有涉及,学生的知识面显然不足以覆盖这些。单纯的课堂教学,弥补不了学生的缺欠。于是,语文可以和历史、政治,甚至地理、化学、物理、生物跨学科合作;语文还可以组织学生在课外进行探究学习的基础上,做课堂的主讲人交流探讨学习结果,产生1+1>2的学习效果。不断鼓励学生换个心态,用心去感悟、体会语文学习有趣的内容,有趣的学法。

 

 

1、课外作业多样化设计、分层布置,用有趣的形式巩固课上所学内容,拓展学生视野。

    形式各样、内容新颖的作业容易激发学生的学习兴趣,对于喜欢新鲜事物但惰性较强的高中生更是如此。因此,我们的语文作业,绝对不只是抄抄写写;有分层作业,有小组探究,有多媒体汇报成果,有赛诗会,有结合学校活动开展的语文素养提升内容,还有质朴而实用的、特别凸显女生特色的手抄报等。

下面简单粗暴上图——

(一)学生优秀手抄报

 

二、优秀作品展览

 

1、阅读的体验和感悟贯穿学习始终,形式多种多样,让学生体会到阅读的力量。

  书香女生读书活动,如春雨润物于无声

 

   每两周一次的阅读课,孩子们带着自己喜欢的书到图书馆静静地看,静静地积淀

 

   课前三分钟的讲演,让无声的汲取化为有声的呈现,既锻炼了胆量,也激发了更深厚的兴趣。

 

  以小组合作探究的形式进行名著地解读,有标准、有章法,有教师的升华点评,学生的阅读收获特别多。

 

  积极地为学生创造条件、争取机会,让学生切身体会到“腹有诗书气自华”的阅读的力量!

 

 

珠海电视台“珠海贝壳”栏目“世界读书日”主题策划活动校园朗读《初相遇》

     语文学习的质量关系到所有学科,是高考第一主角,任重而道远。引发兴趣,夯实基础,促进理解和思考,不断提升阅读和写作能力,就是王道。          

                                 语文组 杨璧甄